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初中生自我调节学习发展模式的研究

论文发布时间：[2010-03-01]    范文大全    编辑：Voive.net

所有作者：方平 姜媛 马英

作者单位：首都师范大学心理系

论文摘要：采用问卷调查方法建立自我调节学习的模式，并以此为基础探讨元认知、认知策略、自我效能感、动机情绪意志策略和资源管理策略等因素随年级发展变化的规律及作用。结果表明，初中生年级不同，自我调节学习的发展模式不同，低年级自我效能感、学习策略作用明显，高年级元认知，学习策略、动机情绪意志和资源管理策略作用明显。

关键词： 自我调节学习 元认知 自我效能 发展模式

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